Semana do Meio Ambiente 2020

Olá amores aqui deixarei os slides da aula de Ciências das turmas de 7º a 9º anos do Ensino Fundamental da Escola Governador Waldemar Alcantara - Pentecoste -CE!!!

Semana do Meio Ambiente 2020

Sustentabilidade e meio ambiente: entenda a relação

Podemos dizer que sustentabilidade e meio ambiente sempre “andam de mãos dadas”.  A sustentabilidade é basicamente a capacidade que o ser humano possui de usufruir dos recursos naturais presentes no planeta sem compromete-los para as gerações futuras. Quando falamos de recursos naturais, estamos nos referindo basicamente ao meio ambiente, pois tudo que utilizamos no nosso dia-dia depende diretamente ou indiretamente dele. Preservar o meio ambiente, dessa forma, se torna um dos principais princípios da sustentabilidade.

O significado de sustentabilidade é complexo e envolve uma série de variáveis independentes entre si. Porém, todos os processos e aspectos sociais, energéticos, econômicos e ambientais estão diretamente envolvidos nesse conceito.

Os chamados pilares da sustentabilidade

Se atentar a detalhes relacionados à sustentabilidade e meio ambiente é importante para qualquer atividade exercida pela sociedade. Esses princípios se aplicam para qualquer empreendimento. Na agricultura, os sistemas de produção agrícolas sustentáveis devem seguir os chamados quatro pilares da sustentabilidade, sendo eles: Ecologicamente correto, economicamente viável, socialmente justo e tecnicamente aplicável.

Dependendo do autor, esses princípios costumam variar um pouco. Há autores que sugerem o culturalmente diverso e também aqueles que falam apenas de três pilares (econômico, ambiental e social).

Qual a relação entre a produção agrícola, sustentabilidade e meio ambiente?

A sustentabilidade e meio ambiente tem sido um dos principais enfoques na agricultura nas últimas décadas. A comunidade de pesquisadores, agricultores, agrônomos e demais profissionais tem buscado incessantemente sistemas de produção agrícola que possam aliar os quatro pilares da sustentabilidade e ao mesmo tempo garantir a boa produtividade agrícola e o lucro para o produtor.

Em um mundo industrializado e competitivo, onde a demanda por alimentos e maiores produções cresce cada vez mais, o cuidado e preocupação com o meio ambiente acaba sendo deixado de lado e o lucro econômico acaba se tornando o único objetivo da produção agrícola. Por esse motivo, muitas práticas como utilização de monoculturas de soja, revolvimentos ocasionais do solo e uso excessivo de pesticidas tem se tornado comum na agricultura principalmente no Brasil onde o ataque de pragas e doenças é intenso devido ao clima favorável.

O que a comunidade agrícola tem feito para superar esses desafios?

Grande parte dos problemas enfrentados na agricultura podem ser controlados através de práticas sustentáveis de produção agrícola como o sistema plantio direto. Sistemas integrados de produção, como integração lavoura-pecuária, lavoura-pecuária-floresta e sistemas de consórcio têm se destacado pela sua eficiência tanto no aumento da lucratividade do produtor como na promoção e preservação da sustentabilidade e meio ambiente.

No entanto são poucas as áreas que fazem o uso das técnicas, e muitas das que utilizam não as fazem apropriadamente.

Como agir diante dessa situação?

O aquecimento global causado pelo aumento do efeito estufa tem se tornado uma das principais preocupações da humanidade. Dessa forma, a utilização te técnicas tanto na agricultura quanto em qualquer outro setor que promova a preservação do meio ambiente tem se tornado cada vez mais necessário. No artigo “Agricultura Brasileira no Aquecimento Global”, falamos um pouco mais sobre como o Brasil tem contribuindo para a sustentabilidade da produção agrícola e no combate ao aquecimento global, além dos desafios e metas a serem alcançados.

E você, qual a sua opinião sobre a relação entre sustentabilidade e meio ambiente? Compartilhe suas experiências conosco.

Nova rotina de trabalho

Em tempos de pandemia de COVID-19 estamos aprendendo novas maneiras de levar o conhecimento a nossos estudantes.

Aulas on line, atividades orientadas a distância, exercicios claros e simples. Aulas em vídeos e reuniões em videoconferências. Novas formas de aprender e ensinar. Até o inicio de maio eu vinha atendendo apenas os estudantes do Ensino Médio, pois os do Ensino Fundamental II estavam de férias, mas apartir de agora atendendo neste mesmo sistema de aulas os estudantes do Ensino Fundamental II.

Deixo claro que já esta sendo e será UM DESAFIO GRANDE.

Mas ser Educador no Brasil já é um DESAFIO GRANDE e vamos vencer este também!!!

Com pedidos de fique me casa e se cuide!!! Vamos aprender de forma diferente e inovar nas nossas aulas e formas de estudar!!!

 

Com esta nova realidade trago agora uma rotina de trabalho dividida por horários. Até entao atendia os estudantes do Ensino Médio durante todo o dia sem nenhum problemas, mas sinto que agora terei de organizar melhor meus horários para melhor atender a todos assim fiz uma rotina que compartilharei aqui.

Rotina da Semana - Turno Manhã

Rotina da Semana - Turno Tarde

 

Deixo aqui as informações e aguardo sugestão!!!

 

Sobre o Homescooling.

Vamos falar um pouco sobre os acontecidos que temos vivenciados nos últimos dias...

Estamos vivendo um momento critico e tenso na saúde mundial( Pandemia do Covid-19), no qual precisamos mudar a nossa forma de agir e de viver em relação a tudo. Precisamos ficar em casa! Para proteger a nós e a aqueles a quem amamos. Alguns foram mandados para trabalhar em casa e outros não tem mais trabalhos, outros já não tinham e viviam de bicos nas ruas que tinham muitas pessoas a transitar, e hoje não mais...

Além de termos de mudar nossos hábitos diários, precisamos nos moldar a novas obrigações e tarefas que antes apenas delegávamos a outros.

Isso tem causado grande desconforto a muita gente e até mesmo muita divergência de opinião. É claro que estou me referindo a nova modalidade de trabalhos #EmCasa .

E principalmente a Educação antes delegada a outras pessoas e que agora precisa ser assumida pelos pais.

 Vejo muitas reclamações a cerca da forma como o conteúdo e repassado; de como as tarefas são cobradas dos estudantes; da falta de recursos; da desigualdade entre as classes, e etc; mas ainda não vi ninguém reclamar do que de fato está causando estas reclamações:  A necessidade dos pais em acompanhar a realização destas tarefas escolares dos filhos.

Ao meu ver os educadores estão a realizar as mesmas atividades, pois eu enquanto educadora faço cumprir sempre o meu cronograma de ensino proposto a escola e ao nível dos meus estudantes! A única diferença é que não tenho falado durante duas aulas de pé em frente a turma agitada de 40 estudantes cada um querendo chamar mais atenção do que o outro.

 Realizo a aula e faço as atividades de acordo com o nível dos meus estudantes levando em consideração sempre a carga horária determinada para o estudo da disciplina a qual leciono. Assim como faço nas aulas presenciais  entrego tudo mastigado e resumido para que eles possam entender e assim realizar as tarefas sem muita dificuldade. Agora o que vejo são reclamações a cerca da quantidade de questões; da quantidade de leitura; da falta de empatia do educador com a realidade do estudante; da falta de tempo do estudante, e por ai vai.

Mas não vejo ninguém lembrando que o educador dedica horas a fio na frente do computador para elaborar a aula, horas orientando as atividades a distância, e mais horas sugerindo opções de pesquisa e ainda dedicadas a correção das atividades, preenchendo os sistemas do qual precisam alimentar diariamente . Isso ninguém vê!

O que todos veem é o desespero dos pais com os filhos dentro de casa sem fazer nada e apenas perturbando o juízo deles. O que se vê são pais que não querem ficar e nem conversar com seus filhos sendo obrigados a acompanhar as tarefas e alguns apenas querendo se livrar dos filhos, pois dizem que eles não tem internet para fazer a tarefa mais tem para o free- fire e outros jogos... O que vemos são pais reclamando por terem de ajudar e as vezes só cobrar a tarefa de um ou dois filhos achando ruim, mas não se lembra que o  Educador fica com em media 30-40 estudantes durante 4 horas diárias ...

Na realidade o que vejo são pais atrás de se livrar da responsabilidade de ensinar o básico para o filho, e colocando a culpa na escola por estar enviando apenas as atividades. Acredito estar na hora de cada um fazer a sua parte e deixar de procurar um culpado.

Família precisa fazer sua parte !!!

Cada um faz o que pode !!!

Vamos ter empatia com o trabalho do Educador!!!

Lembre-se ele também tem família, problemas e é cobrado pra realizar um trabalho extra de educar o filho dos outros e na maioria das vezes nem um muito obrigada recebe!

Mais empatia com o Educador!!!

5 dicas para se apaixonar pela sua rotina de estudos

A rotina de estudos pode estar presente desde criança em nossas vidas ou até mais tarde quando já somos bem grandinhos. Para fazer um concurso, prestar vestibular, tentar uma seleção de mestrado ou doutorado, em comum podemos afirmar que a preparação e dedicação, em suma, são necessárias para a conquista de uma vaga dentre as opções citadas acima. E para conseguir a aprovação, entra em jogo algo que para muitas pessoas é chato e difícil de conseguir se adaptar: uma rotina de estudos.

Uma rotina de estudos exige da gente mais que vontade. Precisamos lidar com ela, fazer com que a rotina seja a nossa amiga, que seja um sábado maravilhoso. É muito difícil, mas não é impossível. A seguir algumas dicas pertinentes para vocês se darem bem com ela, ou melhor, tentar.

1. Seja criativo:
Isso mesmo. Não tenha na mente que a rotina é uma passagem para o inferno, que você sofre e que não vive. Invente! Em vez de ler na poltrona, quem sabem leia na rede. Invista diariamente em opções confortáveis de estudo, desde o lugar que você estude até a forma como vai escrever. Isso faz a maior diferença.

2. Vontade:
A rotina de estudos deve ser prazerosa. Ela deve estar presente todo dia. Se você gosta de chocolates, coma de em vez em quando. Uma comidinha não mata ninguém e sempre cai bem.

3. Horário:
Fundamental para se criar uma rotina de estudos. Você deve delimitar os dias e em quais horários irá estudar, e muita atenção, coloque no papel, ou um cartaz na parede, no roupeiro, para que você visualize diariamente a sua rotina de estudos.

4. Persistência:
Sim, persistência em não desistir facilmente dessa rotina, de cair na tentação e dormir, de sair com os amigos, de dar aquela quebrada e deixar para depois. Muito cuidado, o depois, o mais tarde, pode se tornar o nunca, ou seja, talvez aquele livro que você queria ler amanhã, ou o material que deveria revisar pode não ser lido e revisado. A tentação é aqui a nossa maior inimiga! Pense sempre na aprovação.

5. Tenha pequenos prazeres:
Explicando melhor essa dica. Tenha prazer na sua rotina. Não fiquem horas direto lendo, faça uma pausa de alguns minutos, coma uma coisa, escute uma música, de uma voltinha, mas não se esqueça de retornar para os estudos. Imponha horário de volta para as obrigações assim como no trabalho.

As dicas parecem simples, mas são dicas bem importantes. Pode acontecer de um dia ou outro a rotina não dar certo, mas se respeite e se limite. Depois de um tempo você vai ver que é quase impossível viver sem uma rotina de estudos porque ela já faz parte da sua vida, e você já começou a curti-lá, assim como o sábado.

Fonte:http://posgraduando.com/blog/5-dicas-de-como-se-apaixonar-pela-sua-rotina-de-estudos

Paz e Bem!

Formação para a Cidadania e competencias socioeocionais I

A escola e o seu papel no desenvolvimento das competências socioemocionais

Competências socioemocionais: A educação, cada vez mais, enxerga as pessoas em sua totalidade.

Isso significa que os processos pedagógicos utilizados no ensino-aprendizagem consideram os indivíduos a partir de uma multiplicidade de valores.

Um ser humano é o que é devido às suas inúmeras características, ao contexto em que vive e à forma como “transita” pelo mundo.

Sendo assim, em uma escola que deseja oferecer uma formação integral, independentemente da sua linha pedagógica, o fiel da balança deve marcar equilíbrio.

Ou seja, tão importante quanto os conteúdos e as práticas educativas são é a atenção dada às competências socioemocionais.

Conforme Cristina Favaron Tugas, Diretora Pedagógica do Centro Educacional da Fundação Salvador Arena (CEFSA), de São Bernardo do Campo (SP):

As habilidades socioemocionais pertencem a um conjunto de competências que o indivíduo tem para lidar com as próprias emoções.

“Essas competências são utilizadas cotidianamente nas diversas situações da vida e integram o processo de cada um para aprender a conhecer, conviver, trabalhar e ser”, explica a educadora. “Ou seja, são parte da formação integral e do desenvolvimento do ser humano. São habilidades que você pode aprender, praticar e ensinar.”

Importância das habilidades e competências socioemocionais

As competências socioemocionais servem  para crianças e adultos aprenderem a colocar em prática as melhores atitudes e habilidades.

Assim, conseguem gerenciar emoções, alcançar objetivos, demonstrar empatia, manter relações sociais positivas, tomar decisões de maneira responsável, entre outros.

É importante ressaltar que as habilidades são importantes para a vida como um todo.

“Elas podem ser benéficas não só para a vida acadêmica, mas para o sucesso pessoal e profissional”, resume Cristina.

Como a escola pode colaborar no seu desenvolvimento

Assim como acontece com os conteúdos curriculares e as noções de comportamento, as habilidades socioemocionais precisam ser trabalhadas.

Sem dúvida, essa responsabilidade passa pela família da criança, mas as instituições de ensino têm também essa atribuição.

“A escola colabora no desenvolvimento das competências possibilitando o trabalho com as emoções e os sentimentos de forma geral”, diz a diretora, citando ainda exemplos de atividades que colaboram.

São elas:

– promover aulas por meio de oficinas, análise do conhecimento de si e do outro, roda de conversas sobre felicidade, amor, empatia e outros;

– espaço para desenhos e autorretrato;

– contação de histórias;

– análise de fragmentos de filmes;

– compartilhamento de talentos;

–  régua ou painel das emoções;

– possibilitar ações sociais, solidárias e voluntárias;

– promover e incentivar pesquisas de práticas socioemocionais e realizar a mensuração dos seus resultados.

“Isso tudo é permitido a partir de um projeto com aulas, salas multimídias, troca de experiências entre os profissionais, apoio dos pais e muita criatividade dos professores”, garante Cristina.

Competências socioemocionais: você sabe quais são as dez habilidades mais usadas?

Segundo Cristina, são empatia, felicidade, autoestima, ética, paciência, autoconhecimento, confiança, responsabilidade, autonomia e criatividade.

Veja como ela explica cada uma:

Empatia

Consiste em tentar compreender sentimentos e emoções, procurando experimentar de forma objetiva e racional o que sente o outro indivíduo.

Felicidade

Ser feliz é estar pleno no aqui e no agora. Felicidade é estar bem com o seu espírito, a sua mente e o seu corpo.

É estar em sintonia com seus valores, decisões e atitudes, com o que você pensa, fala e faz.

Autoestima

É o julgamento, a apreciação que cada um faz de si mesmo, é sua capacidade de gostar de si.

Ética

É a condição do ser humano de avaliar a sua conduta ou a de outro ser humano com base nos valores de uma sociedade.

Graças à ética sabemos diferenciar o que é bom e o que não é, se alguém é respeitável ou corrupto, leal ou indigno etc. É, enfim, a capacidade de decidir com base na valoração social.

Paciência

Uma virtude do ser humano baseada no autocontrole emocional. Ou seja, quando um indivíduo suporta situações desagradáveis, injúrias e o incômodo de terceiros sem perder a calma e a concentração.

Autoconhecimento

É conhecer a própria essência e ter pleno domínio de si mesmo, em pensamentos, desejos, esperanças, frustrações e crenças.

Esse conceito nos permite traçar um mapa pessoal com oportunidade de interpretar melhor quem somos e, principalmente, onde queremos chegar. Assim, teremos um foco maior e também uma certeza do real motivo de estarmos aqui.

Confiança

Envolve a segurança de si e do próximo, pois significa que a crença de certos resultados ou consequências são alcançadas em determinadas situações.

A confiança está relacionada com a sensação de olhar para uma ação futura, que vai acontecer, e ainda não ter uma certeza empírica.

Responsabilidade

É cumprir com o dever de assumir as consequências provenientes de nossos atos.

Abrange uma amplitude de conceitos que têm relação com assumir as responsabilidades dos nossos atos praticados de forma consciente e intencionada.

Autonomia

Refere-se à capacidade que os seres humanos apresentam de poder tomar decisões por si, sem ajuda do outro. É estar empoderado da capacidade de decidir de forma livre e espontânea.

Criatividade

É a capacidade de usar habilidades para criar ferramentas ou adaptar-se ao meio. É encontrar respostas ou descobrir maneiras de inventar algo novo para melhorar a vida cotidiana.