Meu lar.

 

Meu lar é sempre onde estou, meu lar está na minha mente, meu lar são meus pensamentos, meu lar é pensar as coisas que eu penso. Esse é meu lar. Meu lar não é um lugar material por aí... meu lar está na minha mente.

Bob Marley

Feira de Ciências da Etelvina - FECETEL

A Feira de Ciências da Escola Etelvina é um evento anual que visa incentivar a produção científica nas escolas, oportunizando a apresentação de pesquisas através de projetos e experimentos, além de auxiliar na divulgação da Ciência!

Objetivos: 
Promover o desenvolvimento da criatividade e da capacidade inventiva e investigativa nos estudantes, para despertar vocações e incentivar a pesquisa nas escolas;

 Estimular o planejamento e a execução de projetos por estudantes e professores, incentivando o desenvolvimento da produção científica juvenil;

Divulgar o avanço científico-tecnológico educacional alcançado pelas Escolas no que se refere às habilidades e atitudes investigadoras;

A Feira de Ciências da Escola aconteceu no dia 10 de setembro de 2015 no horário de 07h as 11:20h; 13h as 17:20h e de 18h as 21 h. Com apresentações de experimentos e projetos realizados na escola como nota complementar a Feira será pedido um relatório entregue aos educandos para obtenção de notas.
Segue então algumas das experiências de Biologia dos turnos manhã e tarde e algumas fotos.

A importância da preservação da Água

Educandos : Jovane Cardoso e Ana Claúdia

Turma : 2ª série A Manhã

Introdução

A água é a fonte fundamental da vida que sustenta todos os seres, sem ela seria o fim da vida neste planeta, nós temos impensadamente desperdiçado e envenenado este recurso natural finito, que é um elemento vital para a existência, temos que preservar o meio ambiente e os mananciais, pois desta forma estaremos contribuindo com o futuro do nosso planeta e de todas as espécimes.

Objetivo

Fazer uma breve reflexão acerca da importância da água, como elemento vital a todos os seres vivos, bem como da necessidade premente de se proteger esta riqueza finita, a fim de garantir seu uso para as futuras gerações, com fundamento no princípio da solidariedade ecológica

Metodologia

Apresentação e exposição de banner com explicação oral e o Quiz da Água.

10 Minutos para aprender sobre a dengue

Educanda: Raquel Camelo

Turma: 1ª série B Manhã

Introdução

A Dengue é uma virose, ou seja, uma doença causada por vírus. O vírus é transmitido para uma pessoa através da picada da fêmea contaminada do mosquito Aedes Aegypti.

Objetivo

Mostrar como essa doença é transmitida e como podemos evitá-la .

Metodologia

Com exposição de banners, exposição oral.

Análise dos órgãos reprodutivos da flor

Educandos : Enedina, Mário, Fabíola, Camila, Larissa, Cinara.

Turma : 2ª série B Manhã

Introdução

A flor é o aparelho reprodutor dos vegetais mais evoluídos, que são as Gimnospermas e as Angiospermas.

Nas Gimnospermas, que surgiram primeiro, as flores são incompletas, pois além de não possuirem sépalas e pétalas, que formam o revestimento externo, não produzem os óvulos dentro de um ovário, não formando, portanto, frutos.

Objetivo

Analisar a anatomia de uma Flor de Hibisco(Hibiscus sp.),suas determinadas partes que exercem funções que atuam principalmente na produção da Espécie.

Metodologia

Com exposição de bannes, exposição oral e prática das partes da flor Hibisco ou outra.

Gravidez na Adolescência, e o que a escola tem a ver com isso?

Educandos : Elisiane, Rosângela e Raquel.

Turma : 3ª série B Manhã

Introdução

O processo ensino aprendizagem visa à formação integral do indivíduo. Por isso os aspectos de âmbito físico, cognitivo, social, mental e moral, enfim, todos devem ser contemplados e receberem tratamento especial e individualizado.

A gravidez na adolescência é um dos fatores que levam os jovens brasileiros a abandonarem os estudos. Na maioria dos casos, por serem de famílias de baixa renda, os adolescentes deixam a escola em busca de trabalho e novas formas de sustento. As garotas, depois que se afastam para cuidar do bebê, encontram muitas dificuldades para retomar os estudos. Segundo o estudo Juventudes Brasileiras, realizado pela UNESCO em 2006, 25% das meninas que engravidam na adolescência abandonam a escola. E quando acontece: as situações em que a prevenção falha e a aluna engravida, ou pior ainda: os casos em que ela engravida e sai da escola!

Objetivo

Mostrar a importância da prevenção aos adolescentes tanto para impedir uma gravidez quanto doenças sexualmente transmissíveis.

Orientar a forma correta de se fazer uso dos métodos e a importância de se ir ao medico para obter informações e fazer as consultas anuais.

Metodologia

Com exposição de banners, exposição oral, apresentação do aparelho reprodutor feminino e das fases da gestação.

Métodos Contraceptivos

Educandos : Monária, Rayane, Natanaelly, Thalia,

Turma : 3ª série D tarde

Introdução

Os métodos contraceptivos são utilizados por pessoas que têm vida sexual ativa e querem evitar uma gravidez. Além disso, a camisinha, por exemplo, protege de doenças sexualmente transmissíveis (DST).Há vários tipos de métodos contraceptivos disponíveis no mercado, como a camisinha masculina, camisinha feminina, o DIU (dispositivo

disponíveis intrauterino), contracepção hormonal injetável, contracepção hormonal oral (pílula anticoncepcional), implantes, espermicida, abstinência periódica, contracepção cirúrgica, contracepção de emergência, entre outros.

Objetivo

Conscientizar os jovens da importância do uso dos métodos contraceptivos para evitar uma gravidez precoce e principalmente as DST’s.

Metodologia

Com exposição de banes, exposição oral, apresentação do aparelho reprodutor feminino.

Sexualidade – Fala Sério ou Com certeza?

Educandos : Wádylla , Clarisse, Andreyna, Rafaelly, Rafaella, Emanuelly, Mara Beatriz.

Turma : 1ª série C Tarde

Introdução

O processo ensino aprendizagem visa à formação integral do indivíduo. Por isso os aspectos de âmbito físico, cognitivo, social, mental e moral, enfim, todos devem ser contemplados e receberem tratamento especial e individualizado.

A sexualidade é atualmente vista como um problema de saúde pública, sendo a escola local privilegiado de implementação de políticas públicas que promovam a saúde de crianças e adolescentes.

Objetivo

Mostrar a importância da prevenção aos adolescentes e tirar as duvidas que possam surgir e forem citadas ou estiverem presentes no jogo.

Orientar a forma correta de se fazer uso dos métodos e a importância de se ir ao medico para obter informações e fazer as consultas anuais.

Metodologia

Com exposição de banners, exposição oral e jogo do Fala Sério?

Meio Ambiente e Sustentabilidade

Educandos : Sandy, Rebeca, Lidia, Francilene, Lindines. 

Turma : 2ª série A e 3ª série C Manhã e Tarde

Introdução

O meio ambiente é a nossa fonte de vida sem as águas e o ar limpo não sobreviveremos, conheça um pouco mais sobre o lugar onde vivemos.

Vivemos no planeta chamado Terra, e nele temos o meio ambiente, este que tem envolvido coisas vivas e as que não são vivas. O meio ambiente nos afeta diretamente, pois todos estes recursos naturais fazem parte do meio ambiente alguns deles: a água, o ar, a terra, rios, lagos, oceanos, as florestas, as árvores, as plantas, os animais, o nosso clima, o tempo, enfim todos estes recursos fazem parte do meio ambiente, e também de nossas vidas.

OBJETIVOS

- Despertar a conscientização a respeito do Meio Ambiente e da importância da sua preservação, assim como da necessidade do reaproveitamento do lixo por meio da reciclagem.

-Conscientizar os educando sobre a importância do meio ambiente e como o homem está inserido neste meio;

METODOLOGIA:

A metodologia utilizada para a realização deste projeto foram pesquisas em sites, músicas, jogos, vídeos e slides educativos, mostrando principalmente a realidade do Estado do Ceará com ênfase no município de Pentecoste. A principio é trabalhado nas turmas com o intuito de fazer com que cada um escolha tema para ser trabalhado em seu grupo: desmatamento; reciclagem; resposta da natureza e reflorestamento. Em seguida, os resultados obtidos foram trazidos para serem apresentados em sala de aula e discutidas as maneiras a se melhorar as situações por eles identificadas.

Os temas trabalhados são

Meio Ambiente

Água e Poluição

Reciclagem

Resposta da Natureza - Catástrofes ambientais

Desmatamento e Preservação Ambiental

DSTs - como se prevenir

Educandos : Rosimayra, Ma de Fátima , Erislane,

Turma : 3ª série D Tarde

Introdução

As relações sexuais também podem resultar em doenças. São as doenças sexualmente transmissíveis (ou DSTs), que podem ser transmitidas de uma pessoa contaminada para uma sã durante uma relação sexual.

Se é verdade que podemos dizer que algumas doenças que acometem o homem são, ainda hoje, inevitáveis, como é o caso de alguns tipos de câncer, acreditamos que o mesmo não se aplica às doenças sexualmente transmissíveis, DSTs. Embora algumas delas sejam conhecidas desde os primórdios da civilização humana, os métodos diagnósticos, aliados a inúmeros métodos preventivos, nos autorizam a concluir que as DST são perfeitamente evitáveis.

Objetivo

Mostrar as principais formas de Doenças sexualmente transmissíveis e suas formas de prevenção. 

Metodologia

Exposição de banners , esplanada oral e apresentação de vídeos.

 

Olha ai galera!!!

Estudo diz que digitar no computador entorpece seu aprendizado. Escrever à mão mantém cérebro alerta e você aprende mais

Escrever à mão, seja cartas, relatórios ou mesmo trabalhos da escola, está cada vez mais em desuso. E nas salas de aulas os cadernos deixaram quase de fazer parte da decoração, e em muitas escolas já estão sendo substituídos pelos tablets e computadores. No entanto, um novo estudo realizado nas Universidades Princeton e UCLA, nos Estados Unidos, indica que a escrita manual é fundamental para decorar conceitos, aprender uma língua ou manter o cérebro ativo.

Dois grupos foram colocados para assistir a uma palestra (sobre assuntos que não fossem de conhecimento comum), sendo instruídos a fazer notas da maneira que achassem melhor. Ao primeiro grupo foram dados blocos de anotações, e ao segundo, notebooks. Após a palestra, os estudantes fizeram um exame com perguntas pontuais sobre assuntos da palestra. O resultado foi significativo: as pessoas que anotaram à mão obtiveram um bom número de acertos nas questões, enquanto as que usaram os notebooks demonstraram uma compreensão consideravelmente menor dos temas abordados. O estudo indica, também, que os alunos que digitaram suas anotações escreveram mais palavras, no exame, do que os que usaram a caneta, mas que as respostas tinham menos profundidade e conteúdo.

Mas por que isso acontece?

Os pesquisadores acreditam que escrever à mão requer um processo cognitivo distinto do envolvido em teclar. Segundo eles, quem anota manualmente tem que ouvir, digerir e resumir a informação, pois não se tem a velocidade obtida ao se datilografar. E assim se captura a essência do conteúdo, obrigando o cérebro a se esforçar, o que aumentaria a compreensão e a retenção dos dados.

Ao se teclar, o cérebro não processaria o significado da informação, pois a velocidade da datilografia não deixaria muito tempo para se elucubrar sobre o conteúdo daquilo que se anota. Ou seja, teclar é algo, digamos, robotizado. Ou, como se diz popularmente, ‘fazer sem pensar’, ‘ligar no automático’.

Assim, ficou concluído que quem anota à mão costuma prestar mais atenção às informações para selecionar melhor o que será passado para o papel, enquanto as que usam o computador acabam por tentar anotar literalmente tudo o que está sendo dito, sem se prender aos principais tópicos.

Fonte: guiadoestudante/cienciahoje/dn

Vamos aprender sobre Genética

O Dogma Central da Genética e o RNA

Em nosso primeiro artigo sobre genética explicamos sobre os conceitos básicos para o entendimento desta área de conhecimento. Agora que já sabemos como o DNA se replica, podemos enunciar o dogma central da genética: o DNA, através de sua replicação, transmite características hereditárias e, a partir dos processos de transcrição e tradução, produz as proteínas responsáveis por estas características. Antes de explicarmos com maiores detalhes cada um desses processos, devemos detalhar o que é o RNA.

O RNA, tal qual o DNA, é um polinucleotídeo, porém ele é formado por uma molécula de açúcar (pentose) denominada ribose e há a substituição da base pirimídica timina (T) – presente no DNA – pela uracila (U). A estrutura tridimensional do RNA também difere daquela relativa ao DNA, pois não ocorre a estrutura de dupla hélice, mas sim uma cadeia única de nucleotídeos sem paridade entre bases púricas e pirimídicas.
Diferentemente do DNA, existem três tipos específicos de RNA, cada qual desempenhando um papel no processo de síntese de proteínas: o RNA ribossômico (RNAr) está presente nos ribossomos, estruturas celulares responsáveis pela síntese de proteínas; o RNA mensageiro (RNAm) é responsável por codificar a sequência de aminoácidos das proteínas sintetizadas nos ribossomos; o RNA transportador (RNAt) tem por função combinar-se com aminoácidos disponíveis no hialoplasma e transportá-los para os ribossomos, servindo como “fornecedor” de matéria-prima para a síntese de proteínas.
Agora que sabemos mais sobre o RNA, podemos estudar o processo de transcrição, responsável por sintetizar todos os tipos de RNA a partir do DNA. Ocorrendo no núcleo na célula, estre processo inicia-se na presença de uma enzima, a RNA polimerase, responsável por “romper” as ligações de hidrogênio que ligam as duas cadeias na estrutura do DNA. Uma das hélices do DNA serve de molde e há a formação de uma cadeia complementar com os nucleotídeos do RNA. Após totalmente formada, esta cadeia de RNA se destaca e a molécula de DNA retorna a sua estrutura de dupla hélice. Os diferentes tipos de RNA formados por este processo migram do núcleo para o citoplasma, onde desempenharão suas funções.

Para finalizar esse artigo, lembramos que é importante para seus estudos entender e estabelecer as diferenças entre o DNA e o RNA. Procure sintetizar o que foi visto até agora em uma tabela, correlacionando características estruturais de cada molécula e suas funções. Em nosso próximo artigo iremos estabelecer como ocorre a síntese de proteínas a partir do RNA e do processo de tradução.
Até lá!